ISTITUTO COMPRENSIVO DI CISLAGO

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PRESENTAZIONE DEL PROGETTO C.L.I.L.

Anno scolastico: 2007-2008

Docente: Tina Tino

Premessa

Il C.L.I.L. (CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING) è uno studio integrato di lingua e contenuto.
È una metodologia innovativa che trova i suoi riferimenti teorici nel LIBRO BIANCO e nel QUADRO COMUNE EUROPEO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE. Il primo sottolinea l’importanza che viene attribuita alla conoscenza delle lingue comunitarie nella formazione del cittadino europeo, mentre il secondo propone una classificazione dei livelli di competenza.
La potenzialità del C.L.I.L. è da ricercare essenzialmente nel POTENZIAMENTO DELLA LINGUA E DELLA CULTURA, in quello della DISCIPLINA, ma anche dell’APPRENDIMENTO in quanto tale.
Le finalità del C.L.I.L. corrispondono al FORNIRE OPPORTUNITÀ di studio del contenuto da diverse prospettive, FORNIRE ULTERIORI MOTIVAZIONI nello studio di un contenuto, PROMUOVERE strategie di apprendimento, sviluppare conoscenze e comprensione interculturale, migliorare la competenza complessiva della lingua veicolare.
Nell’anno scolastico 2006/2007 gli alunni delle attuali quinte sezioni C e D della scuola Primaria G. Mazzini hanno sperimentato un modulo CLIL (seconda esperienza nella nostra scuola).
Le discipline coinvolte sono state INGLESE (insegnante Tino), SCIENZE (insegnante De Carli), EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE (insegnante Clementi).
Il modulo disciplinare era riferito all’EDUCAZIONE ALIMENTARE-HEALTHY EDUCATION. Le insegnanti coinvolte hanno lavorato per tutto il terzo quadrimestre in stretta collaborazione, programmando ogni momento, ogni dettaglio della lezione, decidendo i TEMPI da dedicare ad ogni sezione del modulo, i MATERIALI, la METODOLOGIA da utilizzare per coinvolgere e motivare gli alunni; nulla è stato lasciato al caso.
Il lavoro è stato faticoso ma motivante e proficuo per gli alunni e stimolante e formativo per le insegnanti.
Il momento conclusivo prevedeva una drammatizzazione, così alunni ed insegnanti si sono attivati per cercare uno spettacolo che sintetizzasse tutto il lavoro svolto.
È stata un’esperienza coinvolgente.
Per l’occasione, gli alunni hanno manifestato un grande interesse, un forte impegno e profondo entusiasmo: hanno creato materiali, situazioni, dialoghi e hanno dato un immenso contributo al lavoro delle insegnanti nel mettere insieme tutte le conoscenze acquisite.
Alla fine di tutto il lavoro, gli alunni hanno realizzato un GLOSSARIO.

Il glossario si presenta come un libricino, dove i bambini hanno scritto, in inglese, i nomi dei vari cibi accanto a bellissimi disegni colorati.
Le prime tre immagini che vi mostriamo sono la copertina, la piramide degli alimenti e l'indice; quindi, utilizzando i riferimenti a fondo pagina, potrete accedere ai vari capitoli.

Indice del glossario

• Apri: Food (pietanze)
• Apri: Vegetables (verdure)
• Apri: Fruit (frutta)
• Apri: Drink (bevande)

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